Pendidikan di Indonesia mengalami persoalan yang tidak sederhana. Di tengah tuntutan zaman yang semakin rumit, proses pembelajaran juga masih terjebak dalam satu hal, yaitu mengejar nilai.
Angka menjadi tolok ukur utama untuk dikatakan berhasil. Di sisi lain, makna pendidikan perlahan terabaikan. Pendidikan kita sibuk mencetak siswa pintar, namun lupa untuk membentuk karakter manusia.
Kondisi tersebut secara tidak langsung menunjukkan bahwa pendidikan kita terlalu berpijak pada aspek kognitif atau pengetahuan.
Siswa dituntut untuk memahami teori, menghafal, dan memperoleh nilai tinggi, namun lupa akan sikap dan keterampilan.
Tanpa sikap dan keterampilan, pengetahuan hanyalah tumpukan teori yang hampa. Dampaknya, pendidikan hanya akan berhenti pada aspek pengetahuan tanpa makna nyata.
Baca Juga: Menanamkan Karakter di Tengah Ambisi Akademik: Perspektif Teori 3H Pendidikan Bahasa Indonesia
Realitas di lapangan khususnya pendidikan kita memperlihatkan hal tersebut. Banyak siswa yang cerdas secara akademik, namun kurang memiliki etika, empati, dan tanggung jawab.
Sementara itu, kemampuan untuk menerapkan ilmu dalam kehidupan sehari-hari juga masih terbatas. Pendidikan seolah-olah hanya berhenti di ruang kelas, namun tidak terpakai dalam kehidupan nyata.
Dalam kondisi tersebut, teori 3H (head, heart, dan hand) Hari Wahyono sangat dibutuhkan dan relevan untuk diterapkan.
Heart menyangkut nilai, sikap dan karakter. head berkaitan dengan pengetahuan, intelektualitas, pemikiran kritis. Sementara hand berkaitan dengan praktik, keterampilan, serta tindakan nyata.
Ketiga aspek tersebut harus berjalan seimbang supaya pendidikan menjadi tiang utama untuk membentuk pribadi siswa yang tidak hanya pintar, namun juga terampil dan berkarakter.
Melihat kondisi tersebut, peran guru sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran hasil belajar siswa.
Guru tidak cukup jika hanya berperan sebagai pengajar, namun juga sebagai pendidik yang mampu menanamkan nilai karakter dan meningkatkan keterampilan siswa.
Tanpa heart, pendidikan akan arah dan tujuannya. Tanpa hand, pendidikan juga akan kehilangan daya gunanya.
Pembelajaran bukan hanya dibangun untuk mengasah kemampuan berpikir, namun juga digunakan untuk membangun sikap dan karakter.
Selain itu siswa juga perlu didorong untuk melakukan praktik secara langsung supaya ilmu yang diperoleh dapat diterapkan serta tidak hanya berhenti pada teori saja.
Penerapan teori 3H dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat diterapkan melalui berbagai model pembelajaran.
Contohnya, dengan model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), selain siswa mudah memahami materi (head), siswa juga terlatih untuk menumbuhkan sikap kerja sama dan tanggung jawab (heart), serta dapat menghasilkan suatu karya (hand).
Selain model pembelajaran, teori 3H juga dapat diterapkan dalam pendekatan pembelajaran. Melalui pendekatan komunikatif, pembelajaran bahasa Indonesia dapat mendorong siswa untuk bersikap kritis dan aktif dalam menyampaikan pendapat atau gagasan.
Hal tersebut juga sejalan dengan Kurikulum Merdeka yaitu konsep deep learning yang menekankan proses belajar mengajar secara kontekstual dan bermakna.
Dengan mengintegrasikan teori 3H, maka pembelajaran Bahasa Indonesia dapat menciptakan siswa yang cerdas, berkarakter baik, dan juga terampil.
Saat ini, penerapan teori 3H bukan sekadar pilihan, melainkan menjadi kebutuhan.
Pendidikan tidak hanya menjadi alat untuk melahirkan manusia yang cerdas secara intelektual, namun diperlukan untuk menciptakan generasi yang memiliki nilai karakter tinggi dan tangan yang terampil untuk menghadapi perkembangan zaman.
Sebab, pada akhirnya pendidikan bukan hanya tentang apa diketahui, namun juga bagaimana cara manusia bersikap dan bertindak. Oleh karenanya, pendidikan kita perlu menerapkan pembelajaran yang lebih seimbang melalui konsep 3H. (*/lis)
Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Untidar
Editor : Lis Retno Wibowo